心理咨询技能--心理咨询师考试模拟试题

第九章  心理咨询技能

一、单项选择题

咨询关系是指心理咨询师与求助者之间的关系、建立良好的咨询关系是心理咨询的（  )、
    A、一个组成部分
    B、核心内容
    C、手段
    D、理念
答案：B
题型：单选  

咨询师的(    )对咨询关系的建立和发展具有重要的影响。
    A、咨询态度
    B. 期望程度   
    C、自我觉察水平
    D、咨询技术
答案：A
题型：单选  

在心理咨询过程中，(    )不是要强调的咨询态度。
    A.积极关注
    B.共情
    C.非批判的态度
    D.谦让
答案：D
题型：单选  

尊重求助者，其意义在于(  )。
    A  使求助者最大程度地表达自己
    B、使求助者获得自我价值感
    C、可以唤起对方的自尊心和自信心
    D、以上三点都是
答案：D
题型：单选  

关于对求助者的尊重，错误的是(    )。
    A、尊重意味着完整接纳
    B. 尊重意味着信任对方
    C、尊重意味着赞同别方
    D、尊重意味着保护隐私
答案：C
题型：单选  

心理咨询要对求助者完整接纳，并不意味(    )。
    A、把求助者看作是具有独立人格的人
    B、接纳求助者的优点和缺点
    C、对求助者身上的恶习无动于衷
    D、尊重求助者的人生观
答案：C
题型：单选  

当咨询师发现自己难以接纳求助者，将求助者转介(    )。
    A、是不负责任的表现
    B、是不尊重求助者的表现
    C. 是尊重和负责的表现
    D、说明咨询师技术不精湛
答案：C
题型：单选  

 咨询师列求助者热情，不可以表现在(    )。
    A、对咨询工作热爱
    B、对求助者充满爱心和关切
    C. 对求助者不良行为进行批判
    D、视助人为己任
答案：C
题型：单选  
 
在咨询中，表达真诚不包括(    )。
    A、等于向求助者说实话
    B、不把自己藏在专业角色后而
    C、咨询师可以自我暴露
    D、不能不懂装懂
答案：A
题型：单选   

近些年来，最新的观念强调(s、Cormier,1998)，共情远远不只是单一的概念、而是咨淘技能，是(  )。
    A、咨询理念
    B、咨询科研
    C、咨询学派
    D、咨询导向
答案：A
题型：单选  

Egan将共情分为两个水平，即(    )。
    A、原级共情和次级共情
    B、初级共情和高级共情
    C、一级共情和二级共情
    D、生理性共情和社会性共情
答案：B
题型：单选  

求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以(  )的共情做得最好。
    A、咨询师1：你应该努力去理解他的观点
    B、咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
    C、咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些
    D、咨询师4：似乎表明你与你父亲的关系正处在困难时期
答案：C
题型：单选  

求助者：我一直想做一名医生，但我已经失去信心了。咨询者：噢，我相信如果你真想做，就能做好。咨询师的共情(    )。
    A、没有做到
    B、做到了初级共情程度
    C、做到了高级共情程度
    D、达到了一种安慰式的共情
答案：A
题型：单选  

缺乏共情容易使咨询过程出现障碍，它会(    )。
    A、让求助者感到失望
    B、让求助者感到受到伤害
    C、影响求助者自我成长
    D、以上三点都对
答案：D
题型：单选  

要使自己提高共情能力，应该(  )。
  A、走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架
  B、不断学习心理咨询知识
  C、提醒自己是否自己情绪不好
  D、提醒自己是否咨询环境不好
答案：A
题型：单选  

正确理解和使用共情，(    )不包括在应注意的范围。
    A、表达共情要因人而异
    B、表达共情不要使用躯体语言
    C、表达共情要考虑求助者的文化特点
    D、要经常验证是否做到了共情
答案：B
题型：单选  

表达共情要善于使用躯体语言，意思是(    )。
  A、非言语行为比言语更能表达共情
  B、目光、面部表情、身体表情等可用于表达共情
  C、在共情中相对于言语，非言语更重要
  D、躯体语言在表达共情中一般可以独立起作用
答案：B
题型：单选  

(  )不是共情的态度。
    A、相信每一个人的独特，留心个别差异
    B、将人分门别类
    C、从求助者的内心标准看事物
    D、接纳、了解
答案：B
题型：单选  

咨询师(    )是对积极关注错误的理解。
    A、以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处
    B、有选择地突出来访者言语及行为中的积极方面
    C、意味着咨询师支持或同意求助者所说或所做
    D、推迟评判求助者的行为或动机
答案：C
题型：单选  

积极关注应建立在实事求是的基础上，否则求助者会(    )。
    A、悲伤
    B、焦虑
    C、认为咨询师无能
    D、不接受自己
答案：C
题型：单选  

关于积极关注的描述不正确的是(    )。
    A、要无选择地对求助者进行正面评估，以激发他们的价值感
    B、能让求助者关注自己的积极方面
    C、促进求助者自我发现与开发潜能
    D、对求助者的言语和行为的积极面子以关注
答案：A
题型：单选

收集求助者资料要围绕wh0，what，when，where，why，whiCh，how这7个方面进行这其中最重要的是(  )
    A、wh0
    B、why
    C、how
    D、what
答案：A
题型：单选  

咨询师问求助者“今天你走出咨询室后，你希望在哪方面有所改善”，目的是想了解(    )。
A、求助者最想要解决的问题
B、求助者问题的来龙去脉
C、求助者真实想法
D、求助者的咨询目标
答案：A
题型：单选  

求助者最需要解决的问题，(    )。
A、不一定是求助者自己清楚的
B、一定是求助者自己清楚的
C、一定是求助者最严重的问题
D、咨询师很容易辨清
答案：A
题型：单选

来咨询的求助者，许多都是问题多多, 关于应从哪个问题着手，以下哪项是正确的 (    )
A、选取最重要的问题
B、选取最严重的问题
C、咨询师和求助者协商
D、以上都不对
答案：C
题型：单选

当咨询师和求助者在先解决哪个问题有分歧时，应(    )。
    A、以咨询师的目标为主，因为咨询师是专业人员
    B、以求助者的标准为主，因为需要问题解决
    C、咨询师要求求助者接受自己的目标
    D、以上都不正确
答案：B
题型：单选

有效咨询目标的基本要素不包括(  )。
A、目标是积极的，符合个体发展需要
B、目标要具体，具有可操作性
C、目标由求助者制定
D、目标属于心理学性质
答案：C
题型：单选

心理咨询的最终目标就是(  )。
    A、帮助求助者解决当前的问题
    B、帮助求助者心理趋向健康
    C、促进求助者心理健康和发展，实现人的潜能，达到人格完善
    D、以上都是
答案：C
题型：单选

关于心理咨询的终极目标和具体目标的关系，以下哪项是对的’(    )
    A、具体目标要在终级目标的指导思想下进行
    B、终极目标是具体目标的最终体现
    C、只要一个一个的具体目标实现，最终目标一定实现
    D、具体目标是具体的，终极目标是抽象的
答案：A
题型：单选

关于制定咨询目标以下哪项是正确的?(    )
    A、不同的心理咨询流派咨询目标不同
    B、应当将求助者的快乐、满足作为咨询目标
    C、应当让求助者接受咨询师正确的价值观
    D、当求助者来咨询的时候，已经明确了咨询的目标
答案：A
题型：单选

某咨询师在接待大学生求助者时，得知其学费尚未交清，便资助该学生500元钱。咨询师这样做是(  )。
A、使咨询关系更有利于咨询进程
C、不尊重求助者
B、超出了咨询师的职业范围
D、强化了正常的咨询关系
答案：B
题型：单选

某一男性求助者因婚外恋问题向咨询师求助。咨询过程中，咨询师告诉求助者他的行为是错误的，他应该回到妻子身边，这样才能缓解压力。咨询师所犯的错误是(  )。
  A、以自己的价值观作为依据评判求助者
  B、没有与求助者建立良好的咨询关系
  C、移情类职业错误
  D、性别歧视错误
答案：A
题型：单选

在某次心理咨询中，咨询的目标定为让老师不在课堂上批评求助者，这是(    )。
    A、通过咨询双方的共同努力是可以实现的
    B、超过了咨询目标的限度
    C、咨询师必须帮助求助者解决问题
    D、是求助者问题的关键点
答案：B
题型：单选

咨询目标是咨询师和求助者共同商榷的，所以(  )。
    A、一旦确定是不可以修改的
    B、可以随便更改
    C、有新发现，双方可以重新确定新目标
    D、修订咨询目标是难上难的事
答案：C
题型：单选

在咨询过程中，心理咨询师发现求助者与自己价值取向不～样，这时他应该(  )。
    A、以本社会的主流价值取向为指导
    B、以自己的价值取向为指导
    C、认同求助者的价值取向
    D、采取非评判态度
答案：D
题型：单选

某一求助者由于其同性恋生活，受家庭、周围人巨大压力前来向咨询师求助。咨询师向求助者明确指出其性取向是错误的、并教导他应该抛弃原有的性取向，过正常人的生活，这样才能缓解压力。咨询师这样做(    )。
    A、没有与求助者建立良好的咨询关系
    B、犯了移情类职业错误
    C、以自己的价值观作为依据评判求助者
    D、对求助者性别歧视
答案：C
题型：单选

不同的心理咨询流派有不同的咨询目标，(    )的描述是不正确的。
  A、马斯洛认为咨询的终极目标是协助求助者发展成一个健康、成熟而能自我实现的人
  B、理性情绪学派的目标是让求助者更理性地思考问题，以减少困惑
  C、精神分析的目标是将潜意识意识化，重组基本人格
  D、现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责的行为，发展一种成功的统整感
答案：B
题型：单选

培训教材将咨询阶段划分为(    )三个阶段。
  A、建立关系阶段咨询阶段巩固阶段
  B、诊断阶段  咨询阶段结束阶段
  C、诊断阶段咨询阶段巩固阶段
  D、确定目标阶段制定目标阶段实施咨询阶段
答案：C
题型：单选

关于咨询三个阶段的任务，以下哪项是不正确的(    )
  A、诊断阶段包括收集相关信息，调整求助者动机等
  B、诊断阶段包括建立良好的咨询关系，收集相关信息，调整求助者动机等
  C、咨询阶段包括建立良好的咨询关系，帮助求助者分析和解决问题等
  D、巩固阶段是咨询总结、提高阶段
答案：C
题型：单选

培训教材咨询阶段中诊断阶段的任务不包括(    )。
    A、帮助求助者分析和解决问题
    B、收集相关信息
    C、制定咨询实施方案
    D、建立良好的咨询关系
答案：A
题型：单选

培训教材将咨询阶段划分为诊断、咨询、巩固三个阶段，其中第二个阶段——咨询阶段是最核心、最重要的实质性阶段，这一阶段的主要任务不包括(    )。
  A、调整求助者的求助动机
  B、帮助求助者分析和解决问题
  C、改变不适应的认知
  D、改变不良情绪和行为
答案：A
题型：单选

在咨询方案中，咨询师所要明确的义务不包括(    )。
    A、尊重求助者
    B、遵守预约时间
    C、遵守咨询机构的有关规定
    D、建立咨询以外的良好关系
答案：D
题型：单选

心理咨询的次数和时间一般为(    )。
   A、每周1～2次，每次50分钟
   B、每2周1次，每次50分钟
    C、每周1～2次，每次60分钟
    D、每2周1次，每次60分钟
答案：A
题型：单选

心理咨询的参与性技术不包括(    )。
    A、倾听
    B、具体化
    C、情感反应
    D自我暴露
答案：D
题型：单选

关于倾听，以下的描述哪项不正确?(    )
  A、要认真、有兴趣地听
  B、要设身处地地听
  C、要适当表示理解地听
  D、要适当表示惊讶、厌恶、激动等神态地倾听
答案：D
题型：单选

倾听只需要认真地用耳朵昕求助者叙述的内容，不需要(    )。
  A、用眼睛观察求助者的行为反应
  B、注意求助者在叙述时的犹豫停顿、语调变化
  C、注意如何表达问题
  D、做出结论性评价
答案：D
题型：单选

倾听时要给予求助者鼓励性回应，让他们有勇气继续说，以下哪一项做得不好?(    )
    A、点头，配合目光
    B、频繁点头
    C、用言语“噢”、“确实”
    D、用言语“请继续往下说”
答案：B
题型：单选

咨询师对求助者说：“刚才你告诉我，你和你的父亲关系紧张，你能不能具体就一件事来说明”。咨询师的询问是(    )。
    A、开放式的
    B、封闭式的
    C、半开放式的
    D、半封闭式的
答案：A
题型：单选

咨询师对求助者说：“昕你的述说，看来你和你的父亲关系很紧张，是吗?”咨询师的询问是(  )。
    A、开放式的
    B、封闭式的
    C、半开放式的
    D、半封闭式的
答案：B
题型：单选

开放式的询问常使用“什么”，“如何”和(    )等词来发问。
    A、是不是
    B、对不对
    C、要不要
    D、为什么
答案：D
题型：单选

封闭式询问常使用“是不是”，“要不要”，“有没有”和(    )等词来发问。
     A、如何
     B、对不对
     C、为什么
     D、什么
答案：B
题型：单选

关于封闭式提问“下描述哪一项是正确的?(    )
    A、澄清事实真相
    B、叙述情绪反应
    C、说明事实真相
    D、表明求助者的态度
答案：A
题型：单选

开放式提问是为了(  )。
    A、获得事实真相
    B、使资料条理化
    C、获取重点信息
    D、不要让叙述偏离正题
答案：A
题型：单选

参与性概括技术(  )。
    A、只能用于一次咨询结束前
    B、只能用于一次咨询结束时
    C、是求助者对自己问题整理后的表达
    D、是咨向师对求助者问题整理后的表达
答案：D
题型：单选

一个求助者面带笑容地和咨询师说：“这些时候我很痛苦。”表明了求助者(    )。
    A、有教养
    B、言语内容和非言语内容的不一致
    C、有文化
    D、求助者的个性特点和行为方式
答案：B
题型：单选

借助于非言语行为咨询师就可以(    )。
    A、了解求助者的问题所在
    B、更全面地了解求助者的心理活动
    C、准确地表达自己的判断
    D、做参与性的概述
答案：B
题型：单选

孤以下哪一项不属于咨询的影响性技术。(    )
    A、自我暴露
    B、情感反应
    C、内容表达
    D、非言语行为的运用
答案：B
题型：单选

“你觉得自己丑，可我看你还蛮漂亮的，”这是咨询师在使用什么影响性技术。(    )
    A、解释
    B、面质
    C、内容表达
    D、情感表达
答案：B
题型：单选

面质就是(  )。
  A、咨询师当面与求助者对质，表明求助者错误想法、感受等
  B、求助者表达自己对咨询者的看法，说出对咨询师的不满
  C、通过对质、对抗等协助求助者促进对自己感受、信念、行为等的深入了解
  D、咨询师表达自己正确的观点和行为等，将自己树立为给求助者学习的榜样
答案：C
题型：单选

面对一位正在试图寻找工作，而找了几家单位，都因为待遇问题未签约的大学生，咨询师：“你说你很想找一份月薪3000元以上收入的工作，可依你目前的实际工作能力和经验，可行吗?”这是咨询师在求助者出现(    )不一致时使用的面质技术。
    A、理想与现实
    B、言与行
    C、咨询师和求助者意见
    D、前后叙述
答案：A
题型：单选

在使用面质时要注意(  )。
    A、要有事实根据
    B、避免无情攻击
    C、避免个人发泄
    D、以上都是
答案：D
题型：单选

解释是(    )。
  A、咨询师告诉求助者自己使用的咨询理论和方法
  B、咨询师对求助者思想、情感和行为的原因和实质进行描述
  C、求助者对自己的思想、情感和行为的原因和实质进行描述
  D、用精神分析理论解释求助者心理问题的原因
答案：B
题型：单选

关于指导技术，以下哪一说法是错误的。(    )
  A、咨询师直接指示求助者做某事、说某些话等
  B、咨询师在使用这一技术时应十分明确指导什么、效果怎样
  C、因为指导要操纵和支配求助者，所以一般不能使用
  D、指导应让求助者明白为什么要这样做，效果会怎样
答案：C
题型：单选

关于情感表达与情感反应以下哪项正确?(    )
  A、情感表达就是情感反应
  B、情感表达和情感反应都是就求助者而言
  C、情感表达和情感反应都是就咨询师而言
  D、情感表达所表达的情感是求助者的，而情感反应所表达的情感是咨询师的
答案：D
题型：单选

内容表达不包括(  )。
    A、提出建议
    B、提供忠告
    C、给予保证
    D、表达自己的情感
答案：D
题型：单选

自我开放不包括(  )。
    A、咨询师将自己的情感、思想、经验与求助者分享
    B、可以是传达正性的信息，也可以是传达负性的信息
    C、可以是传达正性的信息，不可以是传达负性的信息
    D、可以是咨询师的个人经验
答案：C
题型：单选

一旦咨询师要使用自我暴露技术，应该(  )。
    A、开诚布公地开放自我
    B、暴露一些与求助者所涉及问题相关的经验
    C、真诚表达对求助者的看法
    D、将自己的隐私也告诉求助者
答案：B
题型：单选

关于影响性概述是指(  )。
    A咨询师将自己所要叙述的主题、意见等经组织整理后表达出来
    B、咨询师将自己的观点向求助者表达，并要求求助者按他的要求做
    C要求在咨询结束时使用这一技术
    D、以上都对
答案：A
题型：单选

关于非言语行为的运用，以下哪项是正确的(    )
    A、是一种理论和理论指导下的技术
    B、不用于表达咨询师共情的态度
    C、咨询的成败没多大影响
    D、可用于表达咨询师共情的态度
答案：D
题型：单选

非言语行为不能够(  )。
    A、传达情感
    B、实现反馈
    C、准确表达感受、观点
    D、表达积极关注
答案：C
题型：单选

目光注视是非言语行为的一种方式。关于目光注视，以下哪一项是不正确(    )
    A、要求在面谈的过程中，应始终以微笑的目光注视求助者
    B、目光接触的多少应依求助者的问题、个性有所不同
    C、目光有时可“起鼓励的作用
    D、目光有时可以让求助者不舒服
答案：A
题型：单选

除了目光注视、面部表情、身体语言，非言语行为还包括(    )。
  A、人际的空间距离、声音特质、衣着和步态
  B、语调、人际的空间距离、声音特质、衣着和步态
  C、眼神、人际的空间距离、声音特质、衣着和步态
  D、坐立不安、人际的空间距离、声音特质、衣着和步态
答案：A
题型：单选

关于阻抗以下哪项是不正确的?(    )
  A、行为主义心理学家将阻抗视为对行为矫正的不服从
  B、阻抗是求助者在咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗
  C、阻抗只是精神分析的概念
  D、克服阻抗是心理咨询的重要组成部分
答案：C
题型：单选

阻抗可以表现在讲话程度上，具体表现有(    )。
    A、沉默
    B、沉默、寡语
    C、沉默、寡语、赘言
    D、沉默、寡语、赘言和提问
答案：C
题型：单选

阻抗可以表现在讲话的内容上，具体表现不包括(    )。
    A、赘言
    B、情绪发泄
    C、谈论小事
    D、交谈理论
答案：A
题型：单选

求助者竭力用心理学或医学上的术语与咨询师进行交流表明求助者有，(    )。
    A、心理学功底
    B、迎合咨询师
    C、阻抗
    D、依从
答案：C
题型：单选

总是谈论小事是求助者的一种阻抗，其目的(    )。
  A、回避谈论核心问题，转移咨询师的注意
  B、将小事说清楚，主要问题就容易理解
  C、引起咨询师的高度关注
  D、以上都对
答案：A
题型：单选

求助者控制话题是讲话方式上的阻抗，目的是(    )。
  A、回避不愿谈论的话题
  B、减轻因谈论不愿谈论的问题而产生的焦虑
  C、强化自己在咨询师面前的地位和尊严
  D、以上都是
答案：D
题型：单选

求助者不按时赴约、借故迟到、不认真完成咨询师安排的工作是(    )。
    A、咨询关系上的阻抗
    B、不负责任的表现
    C、不重视咨询师的表现
    D不重视咨询的表现
答案：A
题型：单选

对咨询师请客送礼可以表示求助者(    )。
    A、重视心理咨询关系
    B、控制心理咨询关系
    C、努力建立心理咨询关系
    D、将咨询师视为朋友
答案：B
题型：单选

卡瓦纳认为来自求助者的阻力不包括(    )。
    A、因为成长必然带来某种痛苦
    B因为行为的失调是机能性的
    C、因为是潜意识的冲突
    D、求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机
答案：C
题型：单选

有些求助者会带有抗拒咨询或对抗咨询师的动机，主要表现为(    )。
    A、只是想得到咨询师的某种赞同意见
    B、想证实自己与众不同或咨询师列自己也无能为力
    C、无发自内心的求助动机
    D、以上三点都是
答案：D
题型：单选

关于阻抗以下哪些说法是正确的?(    )
    A、求助者多少都会在不同方面、不同程度地出现阻抗
    B、一旦求助者出现阻抗就会影响咨询进程
    C、咨询师要对阻抗以高度重视
    D、阻抗都是求助者有意设置的咨询障碍
答案：A
题型：单选

在咨询过程中有时会出现求助者的沉默，一般而言沉默会使咨询无法继续，阻碍咨询，只有(  )是建设性的。
    A、情绪型
    B、反抗型
    C、思考型
    D、内向型
答案：C
题型：单选

在咨询过程中，出现多话的类型不包括(    )。
    A、表现型
    B、癔症型  
    C、掩饰型
    D、反抗型
答案：D
题型：单选

一个6岁儿童有咬手指的坏习惯，母亲一见她咬手指就打骂她，但其行为并没有因母亲的打骂而减少，反而因此而增加。根据行为矫正原理，母亲的打骂是一种(    )。
    A、正强化
    B、负强化
    C、正惩罚
    D、负惩罚
答案：A
题型：单选

合理情绪疗法是根据(    )对求助者的不合理信念进行治疗的方法。
    A、埃利斯的ABC理论
    B、贝克的认知理论
    C、迈肯鲍姆的自我指导理论
    D、戈弗雷特的应对技巧理论
答案：A
题型：单选

合理情绪疗法的ABC是指(    )。
    A、A代表诱发事件
    B、B代表信念和看法
    C、C代表情绪和行为后果
    D、以上都对
答案：D
题型：单选

使用合理情绪疗法，咨询师要使求助者(    )。
    A、接受这种理论及其对自己问题的解释
    B、认识到诱发事件、不合理信念和后果的关系
    C、能结合自己的问题予以初步分析
    D、以上都对
答案：D
题型：单选

在合理情绪疗法的领悟阶段要使求助者在更深层次上领悟到他的情绪问题是由于(    )。
    A、错误的学习而造成
    B、目前所持的不合理信念造成
    C、潜意识的冲突在意识层面上出现
    D、早年生活经历的影响
答案：B
题型：单选

在使用合理情绪疗法时，咨询师需要帮助求助者达到三种领悟，不包括(    )。
    A、使他们认识到是信念引起了情绪和行为后果，而不是诱发事件本身
    B、使他们认识到是诱发事件本身引起了情绪和行为后果
    C、使他们认识到自身因对自己的情绪和反应负有责任
    D、只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状
答案：B
题型：单选

咨询师可运用“黄金规则”来反驳求助者对别人和周围环境的绝对化要求，所谓黄金规则是指(  )。
    A、像你希望别人如何对待你那样对待别人
    B、希望别人如同你希望的那样对待你
    C、像别人对你那样对待别人
    D、希望别人如同你对待别人一样对待你
答案：A
题型：单选

合理情绪想象技术不包括(    )。
    A、使求助者在想象中进人产生过不适当的情绪反映或自感最受不了的情境之中，让他体验强烈的情绪反应
    B、帮助求助者改变在想象情境中产生的不适当的情绪体验，并使他能体验到适度的情绪反应
    C、停止想象，让求助者讲述他是怎样想的，有什么情绪变化，是如何变化，改变了哪些观念等
    D、在想象过程中咨询师与求助者进行不合理信念的辩论，加快不合理信念的改变
答案：D
题型：单选

关于合理情绪疗法的描述以下哪一项是正确(    )
    A、合理情绪疗法是一种认知取向的治疗方法，但也强调认知、情绪和行为的整和
    B、合理情绪疗法也经常使用一些行为治疗方法
    C、合理情绪疗法接受了许多社会学习理论的观点和技术
    D、以上都正确
答案：D
题型：单选

合理情绪疗法有时还包括使用提高求助者应对技能、寻求问题解决的最“优”和社会交往能力，具体不包括(  )。
    A、社交技能训练
    B、行为分析技术训练
    C、问题解决训练
    D、放松和自信训练
答案：B
题型：单选

“我必须获得成功”，“我应该都是第一”，“别人应该喜欢我”，这些是(  )不合理信念。
    A、应该倾向
    B、糟糕至极
    C、过分概括化
    D、绝对化要求
答案：D
题型：单选

“我毫无价值”，“我是个失败者”，“我一无是处”，这些是(    )不合理信念。
    A、应该倾向
    B、糟糕至极
    C、过分概括化
    D、绝对化要求
答案：C
题型：单选

“我的生活一团糟”，“我的将来毫无希望”，“我觉得活在世上困难重重”，这些是(  )不合理信念。
    A、应该倾向
    B、糟糕至极
    C、过分概括化
    D、绝对化要求
答案：B
题型：单选

咨询小结应该做(  )。
    A、咨询师的小结
    B、求助者的小结
    C、咨询师的小结和求助者的小结
    D、咨询师小结、求助者小结和来自双方共同的讨论
答案：D
题型：单选

咨询效果的评估(  )。
    A、应在咨询结束时做
    B、应在整个咨询过程中不断总结
    C、应在整个咨询过程中不断总结并在咨询结束时做全面总结
    D、应在咨询结束后再做
答案：C
题型：单选

咨询的效果常取决于多方面的因素，以下哪个因素作用不重要?(    )
    A、咨询师的人格特质
    B、求助者的人格特质
    C、咨询所采用的理论和方法
    D、求助者的动机水平和态度
答案：B
题型：单选

咨询记录(    )。
    A、保证了咨询关系的专业性
    B、让咨询师能有一个客观的记录
    C、确保咨询师对求助者的状况不要遗忘
    D、为了客观而相对全面地记录，要边谈边记录
答案：A
题型：单选

咨询记录可以分为三种，以下哪种是不做的(    )
    A、随时记录
    B、每次的记录
    C、中断时的记录
    D、咨询终结时的记录
答案：A
题型：单选

案例记录的保密不包括(    )。
    A，案例记录要严格管理和保护
    B、不能作个案督导
    C、不能在论文、书籍中发表，除非做了专业处理，不至于对号人座
    D、在征得求助者同意才能予以公开
答案：B
题型：单选

咨询关系的匹配性是指(    )。
    A、双方年龄匹配
    B、双方文化匹配
    C、双方相互接受
    D、双方性格匹配
答案：C
题型：单选

咨询师不适宜做欠缺型求助者的咨询，所谓欠缺型是指(    )。
    A、对求助者问题类型咨询不擅长
    B、对求助者问题类型的知识储备不够
    C、对求助者问题类型的个人阅历不足
    D、以上都是
答案：D
题型：单选

碰到(    )情况应该将求助者转介给别的有经验的咨询师。
    A、求助者的问题也是咨询师自己未解决的问题
    B、咨询师没有精神病学知识储备，而求助者是一位精神病康复期的患者
    C、不能接受咨询师咨询取向的求助者
    D、以上都是
答案：D
题型：单选

多项选择题

关于建立良好的咨询关系的描述，以下哪些是正确的(    )
  A、只是人本主义强调的
  B、是心理咨询的核心内容
  C、是任何心理咨询学派都强调的
  D、受咨询师和求助者双方的影响
答案：BCD
题型：多选

建立良好咨询关系的关键是(    )。
    A、求助者的合作态度
    B、求助者的咨询动机
    C、咨询师的态度和技能
    D、咨询室的环境
答案：ABC
题型：多选

求助者的咨询动机、(    )以及对咨询师的反应都会影响咨询关系。
  A、合作态度
  B、期望程度
  C、自我觉察水平
  D、行为方式
答案：ABCD
题型：多选

在心理咨询过程中，(    )是要强调的咨询态度。
    A、尊重
    B、共情
    C、合作
    D、谦让
答案：AB
题型：多选

关于对求助者的尊重，正确的有(    )。
    A、尊重意味着以礼待人
    B、尊重意味着保护隐私
    C、尊重意味着一视同仁
    D、尊重意味着平等
答案：ABCD
题型：多选

咨询师的热情可以体现在(    )。
  A、对初诊的求助者适当询问，表示关切
  B、注意倾听
  C、咨询时耐心、认真、不厌其烦
  D、当求助者进门时，即刻站起来迎上前
答案：ABC
题型：多选

咨询师的热情，可以(  )。
    A、减轻求助者的紧张和犹豫
    B、让求助者感到被接纳
    C、让求助者感到受欢迎
    D、让求助者感到温暖
答案：ABCD
题型：多选

咨询师要对求助者热情，而热情是咨询师真情实感的流露，所以咨询师要(    )。
  A对咨询工作热爱
  B、对求助者充满爱心和关切
  C、对求助者不良行为进行批判
  D、视助人为己任
答案：ABD
题型：多选

真诚是指咨询师(  )。
  A、不把自己藏在专业角色后面   
  B、不带假面具
  C、不是在扮演角色或例行公事
  D、表里一致地置身于与求助者的关系之中
答案：ABCD
题型：多选

在咨询中，真诚的意义(  )。
A、为求助者提供一个安全的自由氛围
B、使求助者感到自己被接纳
C、鼓励求助者以真实的自我交流
D、告诉求助者哪些是错误的，并让其意识
答案：ABC
题型：多选

咨询师表达真诚要注意(  )。
  A、真诚不等于说实话
  B、真诚不是自我发泄
  C、真诚应实事求是
  D、真诚应适度
答案：ABCD
题型：多选

共情是从英文empathy翻译来的，在国内有几种中文译法，表达同一意思，其中有(    )。
    A、同感心
    B、共同情感
    C、通情达理
    D、同理心
答案：ACD
题型：多选

要做到有效的共情，咨询师要能感同身受，即(    )。
    A、放下主观
    B、开明开放
    C、设身处地
    D、尝试进入当事人的主观世界
答案：ABCD
题型：多选

共情在咨询中的重要性表现在(    )。
  A、咨询师能设身处地理解求助者，从而更准确地把握材料
  B、求助者会感到自己被理解、悦纳，从而会感到愉快、满足，增进咨询关系
  C、促进求助者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解
  D、促进咨询双方更深入的交流
答案：ABCD
题型：多选

缺乏共情容易使咨询过程出现障碍，具体表现在(    )。
    A、让求助者感到失望
    B、让求助者感到受到伤害
    C、影响求助者自我探索
    D、影响咨询师对求助者的反应
答案：ABCD
题型：多选

求助者：我已尝试同我父亲和谐相处，但的确行不通，他对我太严厉了。以下(  )已做了共情。
  A、咨询师1：你应该努力去理解他的观点
  B、咨询师2：你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感到沮丧
  C、咨询师3：你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你想让他对你宽容些
  D、咨询师4：表明休与你父亲的关系正处在困难时期
答案：BC
题型：多选

关于正确理解和使用共情，以下哪些是正确的?(    )
    A、表达共情要因人而异
    B、表达共情只需要言语
    C、表达共情要考虑求助者的文化特点
    D、要经常验证是否做到了共情
答案：ACD
题型：多选

要做到共情(  )。
    A、咨洵师要把自己放在求助者的处境来尝试感受他的喜怒哀乐
    B、咨匈师越能感受求助者的喜怒哀乐，共情的层次越高
    C、咨询师要经常提醒自己是否主观性太强
    D、不断获得学历，因为学习能提高共情的能力
答案：ABC
题型：多选

表达共情耍善于使用躯体语言，意思是(    )。
    A、咨询师要更注重躯体语言表达共情的能力培训
    B、目光、面部表情、身体表情等可用于表达共情
    C、一般而言，非言语行为比言语更能表达共情
    D、躯体语言和言语一起表达共情更有效
答案：BD
题型：多选

(  )是共情的态度。
    A、留心个别差异
    B、设身处地投人
    C、从求助者的内心标准看事物
    D、疏离、观察
答案：ABC
题型：多选

为了有效地使用积极关注，应当(    )。
  A、避免盲目乐观
    B、反对过分消极
  C立足实事求是
    n对求助者的任何行为予以正性评价
答案：ABC
题型：多选

对求助者以积极关注，能使求助者(    )。
    A、全面地认识自己和周围
    B、看到自己的长处
    C、看到未来的希望
    D、树立信心，消除迷茫
答案：ABCD
题型：多选

对求助者积极关注，意味着(  )。
  A、咨询师愿意与求助者一起工作，并对此感兴趣
  B、当咨询师试图理解求助者并十分关注他们的问题时，他们就会感到受到了尊重
  C、咨询要推迟评判求助者的行为或动机
  D、咨询师愿意以积极的态度看待来访者，强调他们的长处
答案：ABCD
题型：多选

围绕求助者的who资料，要注意收集(    )。
  A、个性
  B、成长经历
  C、家庭背景
  D、职业、文化程度
答案：ABCD
题型：多选

在深入了解求助者时要(  )。
    A、明确求助者想要解决的问题
    B、明确求助者需要你帮助解决的问题
    C、进一步了解问题的来龙去脉
    D、探讨求助者深层的原因

答案：ACD
题型：多选

选择优先解决的问题应该(  )。
    A、寻找求助者的主要问题
    B、确定从哪个问题着手
    C、通过测验发现主要情绪表现
    D、同求助者密切相关的人一起讨论
答案：AB
题型：多选

关于求助者的重要问题，以下描述哪些是正确的(    )
  A、重要问题是求助者最关心、最困惑的问题
  B、所有求助者都能清楚意识，并清楚表达重要问题
  C、需要和求助者谈论他的生活背景、行为模式，才能渐渐清晰重要问题
  D、主要问题找到，问题就能迎刃而解
答案：AC
题型：多选

一个有效的咨询目标，应该具有以下(    )要素。
    A、目标要具体、可行
    B、咨询师和求助者双方可以接受
    C、可以进行评估
    D、目标是积极的，是符合个体需要的
答案：ABCD
题型：多选

制定咨询目标要注意：(    )。
  A、一些求助者不能提供有效的咨询目标
  B、某些咨询师对咨询目标存在错误观念
  C、有些咨询师把求助者的快乐、满足作为咨询目标
  D、不同的咨询流派有不同的咨询目标
答案：ABCD
题型：多选
 
罗杰斯认为，心理健康的人具有乐于接受一切经验，时刻保持生活充实，(    )5个特征。
    A、良好的人际关系
    B、信任自己机体的感受
    C、有较强的自由感
    D、有高度的创造性
答案：BCD
题型：多选

培训教材将咨询阶段划分为三个阶段，分别是(    )和巩固阶段。
    A、建立关系阶段
    B、诊断阶段
    C、咨询阶段
    D、确定目标阶段
答案：BC
题型：多选

培训教材咨询阶段中诊断阶段的任务包括(    )。
    A、建立良好的咨询关系
    B、收集相关信息
    C、调整求助者动机
    D、帮助求助者分析和解决问题
答案：ABC
题型：多选

求助者在制订咨询方案中有(    )的责任。
  A、遵守咨询机构的相关规定
  B、完成双方商定、咨询师布置的作业
  C、向咨询师提供与心理问题有关的真实资料
  D、积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法
答案：BCD
题型：多选

求助者在制订咨询方案中有(    )的权利。
    A、了解咨询师受训背景和执业资格
    B、了解咨询的具体方法、过程和原理
    C、选择或更换合适咨询师
    D、提出转介或中止咨询
答案：ABCD
题型：多选

咨询师在制订咨询方案中有(    )的责任。
    A、严格遵守保密性原则
    B、帮助求助者解决心理问题
    C、要求求助者提供真实资料
    D、遵守职业道德
答案：ABD
题型：多选

心理咨询的参与性技术包括(    )。
    A、内容反应
    B、解释
    C、情感反应
    D、指导
答案：AC
题型：多选

在心理咨询过程中，咨询师必须具备倾听能力，倾听是(  )。
    A、学会适当表示你的观点，对求助者的情感和言行表示适当评估
    B、要设身处地地听
    C、要适当表示理解地听
    D、要适当表示惊讶、厌恶、激动等神态
答案：BC
题型：多选

初作咨询，倾听时容易犯的错误是(    )。
    A、询问过多
    B、轻视求助者的问题
    C、作道德评判
    D、急于下结论
答案：ABCD
题型：多选

开放式的询问常使用(    )等词来发问。
    A、如何
    B、对不对
    C、要不要
    D、为什么
答案：AD
题型：多选
  
封闭式询问常使用(    )等词来发问。
    A、有没有
    B、对不对
    C、为什么
    D、如何
答案：AB
题型：多选

内容反应技术的目的(    )。
    A、可以让求助者知道，你已经理解他们的信息
    B、可以鼓励求助者对一些关键想法或思想做进一步阐述
    C、可以帮助求助者，更集中注意具有重要性的特殊情境、事件、思想和行为
    D、可以帮助求助者做决定
答案：ABCD
题型：多选

内容反应技术是(  )。
    A、咨询师将主要言谈、思想反馈给求助者
    B、使求助者所述内容更加明朗化
    C、表达咨询师自己的观点和态度
    D、告诉求助者该怎么做
答案：AB
题型：多选

情感反应技术的目的(  )。
    A、让求助者感到被理解，更自由地尝试与咨询师进行交流
    B、鼓励求助者对特殊情境、人物或事件表达出更多的情感
    C、帮助求助者处理情绪
    D、能帮助求助者准确地区分不同的情感体验
答案：ABCD
题型：多选

关于情感反应技术，以下哪几项是对的?(    )
  A、情感反应的最有效方式是针对求助者现在而不是过去的情感
  B、情感反应最大的功用是捕捉求助者瞬间的感受
  C、情感反应技术常常和内容反应技术一起使用
  D、情感反应独立使用效果更好
答案：ABC
题型：多选

在以下哪种情况下，咨询师要使用具体化的咨询策略?(    )
    A、过分概括
    B、问题模糊
    C、概念不合理
    D、概念不清
答案：ABD
题型：多选

咨询策略中具体化技术的意义是(    )。
  A、用事实把握、澄清求助者所没有表达清楚的观念及问题
  B、让求助者弄清自己的所思所感
  C、让求助者将自己所思所感进行概括
  D、让求助者将自己的问题进行分析、总结
答案：AB
题型：多选

参与性概括技术(  )。
  A、是咨询师对求助者访谈信息中的若干元素联系在一起，以提纲的方式表达出来
  B、是求助者将访谈中的各种信息联系在一起，以提纲的方式表达出来
  C、可以用于一次面谈结束前
  D、可以用于一阶段咨询完成时
答案：ACD
题型：多选

以下哪几项属于咨询的影响性技术?(    )
    A、情感表达
    B、内容反应
    C、面质
    D、解释
答案：ACD
题型：多选

以下在哪些情况下，咨询师要使用面质技术?(    )
    A、咨访意见不一致
    B、前后言语不～致
    C、言行不一致
    D、理想和现实不一致
答案：ABCD
题型：多选

面质的意义在于(  )。
  A、协助求助者促进对自己的感受、信念、行为及所处境况的深入了解
  B、在于使求助者明了自己所具有而又被自己掩盖的能力、优势
  C、促进求助者言行一致、理想和现实一致
  D、让求助者有争辩的权利
答案：ABC
题型：多选

面质使用不当可能会(  )。
    A、对求助者成长不利
    B、影响咨询关系
    C、导致咨询失败
    D、伤害求助者的情感
答案：ABCD
题型：多选

关于解释和释义以下哪些说法是对的?(    )
  A、解释是咨询师运用自己的理论和人生经验解释求助者心理问题的原因和实质
  B、解释是求助者自己解释自己心理问题的原因和实质
  C、释义是咨询师从求助者的参考框架说明求助者表达的实质性内容
  D、释义是求助者从自己的参考框架来表达的心理问题的实质性
答案：AC
题型：多选

解释技术的使用要注意(  )。
    A、因求助者不同而异
    B、要在求助者可接受的程度上解释
    C、应尽量通俗易懂，少用专业术语
    D、要坚持说明直到求助者明白和接受
答案：ABC
题型：多选

关于指导技术，以下哪些说法是错误的?(    )
    A、咨询师直接地指示求助者做某事、说某些话等
    B、求助者必须听从咨询师的指导
    C、因为指导要操纵和支配求助者，所以一般不能使用
    D、行为主义常指导求助者作各种训练
答案：BC
题型：多选

情感表达(  )。
    A、能体现咨询师对求助者设身处地的反应
    B、能传达咨询师的感受，使求助者感受到活生生的咨询师形象
    C、为求助者做出了示范，促进求助者的自我表达
    D、可以是咨询师表达自己的喜怒哀乐
答案：ABCD
题型：多选

关于内容表达和内容反应的说法，以下哪些是对的?(    )
    A、内容表达是咨询师对求助者问题的叙述
    B、内容反应是求助者对自己问题的表达
    C、内容表达是咨询师表达自己的意见
    D、内容反应是咨询师表达求助者的叙述
答案：CD
题型：多选

自我开放要注意的事项是(  )。
    A、自我开放的内容要与求助者所涉及内容有关
    B自我开放的时间多一些更好
    C、自我开放涉及到咨询师的隐私更好
    D、自我开放的数量不能太多，不占用求助者太多时间
答案：AD
题型：多选

关于影响性概述的说法哪些是不对的’(    )
    A、是心理咨询的参与技术
    B、是概述求助者叙述的内容
    C、是表达咨询师的观点
    D、可在面谈中间使用，也可在结束时使用
答案：CD
题型：多选

非言语行为的运用(  )。
    A、可贯穿于面谈，渗透在咨询的全过程
    B、可表达咨询师共情的态度
    C、对咨询的成败起举足轻重的作用
    D、是一种理论和理论指导下的技术
答案：ABC
题型：多选

非言语行为包括(  )。
    A、目光接触
    B、面部表情
    C、身体语言
    D、人际距离
答案：ABCD
题型：多选

目光注视可以(  )。
    A、传达细微的情感
    B、表达意见
    C、在异性咨询上有更积极的意义
    D、表达咨询师对求助者的态度
答案：ABD
题型：多选

身体言语包括(  )。
    A、手势
    B、衣着和步态
    C、紧握拳头
    D、坐立不安
答案：ACD
题型：多选

关于阻抗以下哪些是正确的?(    )
    A、阻抗的形式多种多样，可以是言语的也可以是非言语的
    B、阻抗是求助者在咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗
    C、阻抗概念最早由弗洛伊德提出
    D、克服阻抗是心理咨询的重要组成部分
答案：ABCD
题型：多选

阻抗可以表现在(  )。
    A、讲话程度上
    B、讲话内容上
    C、咨询关系上
    D、讲话方式上
答案：ABCD
题型：多选

讲话方式上的阻抗主要有(    )。
    A、健忘
    B、顺从
    C、控制话题
    D、最终暴露
答案：ABCD
题型：多选

求助者的咨询关系阻抗说明(    )。
    A、想结束咨询
    B、自我保护
    C、痛苦经历的精神防御
    D、不想和咨询师建立良好的关系
答案：BC
题型：多选

求助者通过言行、装扮等来诱惑咨询师属(    )。
    A、咨询关系上的阻抗
    B、加强自己在心理咨询中的地位
    C、控制咨询关系的发展
    D、不道德的行为表现
答案：ABC
题型：多选

卡瓦纳认为来自求助者的阻抗主要包括(    )。
  A、因为成长必然带来某种痛苦
  B、因为行为的失调是机能性的
  C、因为是潜意识的冲突
  D、求助者可能带有某种反抗心理咨询的动机
答案：ABD
题型：多选

按卡瓦纳的观点，来自功能性的行为失调是因为(    )。
    A、失调的行为填补了某些心理需求的空白
    B、源于求助者企图以失调行为来掩饰更深的心理矛盾和冲突
    C、拒绝让别人了解他潜意识的东西
    D、因为家庭其他人员造成的
答案：AB
题型：多选

做到(  )有助于应对阻抗。
    A、解除戒备心理
    B、正确地进行诊断
    C、以诚恳帮助对方的态度对待阻抗
    D、正确地进行分析
答案：ABCD
题型：多选

遇到思考型的沉默咨询师要(    )。
    A、耐心等待，不宜打断求助者的思维
    B、以微笑、点头表示关注和鼓励
    C、不管多久都要等待
    D、还要以非言语方式表示理解
答案：ABD
题型：多选

在咨询过程中，出现多话的类型有(  )。
    A、倾吐型
    B、癔症型
    C、掩饰型
    D、宣泄型
答案：ABCD
题型：多选

关于移情和依赖，以下描述哪些是对的?(    )
  A、依赖主要是信任，移情主要是好感
  B、依赖是寻求现实的帮助，移情是弥补过去的情感
  C依赖是寻求心理依靠，移情是寻求感情依靠
  n依赖和移情一样容易处理
答案：ABC
题型：多选

当求助者对异性咨询师产生移情时，应该(    )。
  A、告诉求助者这是在心理咨询中可能出现的现象，这不是正常的、健康的爱
  B、要有策略地、果断地、及早地进行处理
  C、应该向接纳求助者一样接受求助者的爱
  D、应该马上转介给别的咨询师
答案：AB
题型：多选

在使用阳性强化法增加某一行为时，其工作程序包括(    )。
    A、明确治疗的靶行为
    B、监控靶行为
    C、设计新的行为结果
    D、实施强化
答案：ABCD
题型：多选

合理情绪疗法的ABC是指(    )。
    A、A代表诱发事件
    B、B代表信念
    C、C代表情绪和行为后果
    D、B代表行为
答案：ABC
题型：多选

合理情绪疗法的治疗程序包括(    )。
    A、心理诊断阶段
    B、领悟阶段
    C、修通阶段
    D、再教育阶段
答案：ABCD
题型：多选

咨询阶段小结与巩固包括小结每次咨询效果，商讨下次咨询任务，(    )。
    A、处理咨询失误
    B、布置家庭作业
    C、处理脱落现象
    D、正视与处理咨询中的反复现象
答案：ABD
题型：多选

结束咨询要做(  )。
    A、确定咨询结束的时间
    B、全面回顾和总结
    C、帮助求助者运用所学的方法和经验
    D、让求助者接受离别
答案：ABCD
题型：多选

咨询效果的评估可以从多个维度来评估，主要有求助者对咨询效果的自我评估，求助者社会生活适应状况改变的客观评估，(  )。
  A、求助者周围人士对求助者改善状况的评估
  B、若是学生涉及到学校校长对求助者改善状况的评估
  C、咨询前后心理测量结果的评估
  D、咨询师对求助者的评估
答案：ABCD
题型：多选

咨询效果的评定常出现(  )。
    A、评定的标准问题
    B、安慰剂作用
    C、相互作用的复杂性
    D、由谁来评定的问题
答案：ABC
题型：多选

心理咨询各种方法有效的共同因素有：咨询师与求助者建立的和谐、信任关系，(    )。
    A、求助者求治的强烈动机、积极态度
    B、有一套双方都相信的理论和方法
    C、咨询师本身的特征
    D、促进求助者达到认知改变、情绪调节、行为改善
答案：ABCD
题型：多选

咨询记录可以分为三种，它们是(    )。
    A、随时记录
    B、每次的记录
    C、总结几次咨询的情况记录
    D、咨询终结时或中断时的记录
答案：BCD
题型：多选

每一次咨询记录一般包括(    )。
    A、求助者来访时的特征
    B、扼要记录会谈内容
    C、对咨询中的印象总结
    D、综合记录话题、主诉内容和问题
答案：ABCD
题型：多选

阶段性小结记录包括(  )。
    A、会谈内容的变化
    B、咨询室内外求助者的变化
    C、每一次的时间约定
    D、每一次会谈时咨询师自己的情绪
答案：AB
题型：多选

关于咨询终结时或中断时的记录，以下哪些描述是正确的(    )
    A、咨询终结时或中断时的记录可以将心理咨询过程中存在的问题、失败如实地记录
    B、咨询师能通过咨询终结时或中断时的记录学到许多的东西
    C、咨询师能通过咨询终结时或中断时的记录改变自己的咨询取向
    D、咨询师能通过咨询终结时或中断时的记录改善机构管理制度
答案：AB
题型：多选

求助者必须具备智力正常、动机正确，(    )才能成为心理咨询对象。
    A、年龄合适
    B、内容合适
    C、人格正常
    D、心理正常
答案：ABC
题型：多选

咨询师在是否接受求助者进行咨询要考虑自己是否合适，有三类情况不适宜，分别是(  )。
    A、欠缺型
    B、反抗型
    C、冲突型
    D、忌讳型
答案：ACD
题型：多选